Inteligencia Matemática - Neurogimnasiasistemica

En el artículo anterior estuvimos hablando de la inteligencia verbal o lingüística. En esta ocasión os traigo la inteligencia Lógico-Matemática.

Es la inteligencia del razonamiento y la capacidad de distinguir patrones lógicos o numéricos. Se trata de personas hábiles para experimentar, cuestionar, solucionar, manipular muchos datos. Les seduce la ciencia, la matemática, la resolución de problemas lógicos, el razonamiento y los ordenadores.

Hace tiempo que la comunidad científica se debate en hipótesis que plantean si las habilidades para el cálculo están relacionadas con el lenguaje. Un sector opina que si lo está, mientras que otros apuntan que está basada en el conocimiento innato que el Homo sapiens tiene del espacio, el tiempo y los números.

Lo cierto es que las matemáticas al igual que el lenguaje han ido evolucionando a lo largo de la existencia del hombre sembrando una infinidad de preguntas sobre su función cerebral. En estos momentos la neurociencia intenta resolver algunas de estas preguntas que gracias entre otras herramientas a la tomografía axial computerizada están vislumbrándose.

En la corriente matemática podemos encontrar dos pensamientos fundamentales, por un lado la representación numérica y por otro lado los procedimientos matemáticos. También encontramos dos formas de codificación, uno gráfico (lingüístico) y otro simbólico (Conceptual) cada uno de los cuales depende de funciones hemisféricas cerebrales particulares. Lo cierto es que los dos hemisferios están involucrados. El hemisferio izquierdo está relacionado con las funciones verbales como gráficos y el hemisferio derecho con representaciones abstractas como los símbolos o los dígitos.

Si quieres saber si te sientes bien con este tipo de inteligencia observa las preguntas que te voy a exponer. Si la mayoría son afirmativas, puede que tu forma de trabajar o desenvolverte en la vida lo haga utilizando esta inteligencia.

Hago muchas preguntas acerca del funcionamiento de las cosas.
Puedo hacer mentalmente operaciones aritméticas con mucha rapidez.
En el colegio me encanta la clase de matemáticas.
Me gustan los ordenadores y el lenguaje de programación.
Se me da bien los juegos y rompecabezas que requieran lógica.
Me gusta jerarquizar y clasificar cosas.
Tengo un buen sentido de causa-efecto.
Me gusta contar y comparar resultados.
Para cualquier decisión me baso más en los datos y probabilidades, que en mi propia intuición.

Quizás tengas ya una visión más clara del tipo de inteligencia donde te sientes a gusto. Pero si por el contrario te has dado cuenta que las matemáticas o la lógica no es lo tuyo, puedes mejorarla si crees que lo necesitas.

Para ello existen muchas formas de poder trabajarla sin que te sea un fastidio, por ejemplo:

Puedes hacer puzles, jugar al ajedrez o realizar juegos donde tengas que combinar cosas.
Haz juegos de palabras porque las palabras también son símbolos abstractos.
Atiende a los marcadores cuando juegues o asistas a partidos, mira los resultados de los jugadores y estudia la evolución de sus marcas a lo largo del tiempo.
Haz representaciones gráficas. No todo consiste en contar.
Haz esquemas. Construye gráficos.

También puedes trabajarla con los juegos que te sugiere la Neurogimnasia Sistémica para esta inteligencia.

Hoy quiero presentarte uno que podrás hacer en soledad, con amigos o con tus alumnos. Los acertijos son una muy buena forma de practicar la lógica.

Ahí van algunos:

Algunos meses tienen 30 días, otros 31. ¿Cuántos meses tienen 28 días?
Si conduces un autobús con 43 personas y 15 minutos después paras para recoger a 7 personas y bajan 5. Luego, media hora después recoges a 4 más y bajan 8. ¿Cómo se llama el conductor?
¿Qué es más útil cuando está roto?
¿Cómo se dice? No veo yema blanca, o, no veo la yema blanca.
Pasa por ciudades, atraviesa los campos pero jamás se mueve. ¿Qué es?
Si quieres saber la respuesta, en el próximo artículo que hablaremos de la Inteligencia Musical te daré las soluciones. Hasta entonces intenta averiguarlas y disfrutarlas.